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马鞍山师范高等专科学校青年教师导师制暂行办法
 
规章制度  加入时间:2010/3/25 9:07:36     

  为了促进青年教师成长,加大青年教师的培养力度,充分发挥骨干教师、专业带头人等优秀教师的“传、帮、带”作用,帮助广大青年教师早日熟悉业务,掌握教书育人规律,提高人才培养工作质量,推动学校的改革建设与可持续发展,特制定本办法。

  一、青年教师(30岁以下)符合下列情况之一者,必须接受导师的指导和系(部)的考核。

  1.进入本校不满三年,讲师职称以下的教师(不含讲师,下同);

  2.从事教学工作不满三年,讲师职称以下的教师;

  3.学校和系(部)根据实际情况,认为需要提高教育教学水平的教师。

  “双肩挑”青年教师如有必要也须聘请导师进行教学指导,接受教学所在系(部)的考核与管理。

  二、导师资格

  1.具有良好的师德,能给青年教师起表率作用;

  2.热爱本职工作,工作态度认真;

  3.具有副高以上专业技术职称或是具有较高教学和科研水平的讲师;

  4.在本专业教学和学术上有较高水平,一般应具有校级及以上专业带头人或骨干教师称号;

  5.与青年教师任教相同或相近学科。

  三、导师职责

  1.思想上严格要求。帮助青年教师认识高校教师的责任与职业意义,帮助他们敬业爱岗,关爱学校、关爱学生、关爱同事、关爱自己,自尊、自律、自爱、自强,指导他们积极探索教育教学规律,努力做一个称职的教师。

  2.生活上主动关心。把握青年教师的思想动态,了解他们的生活状况,倾听他们的意见和要求,努力帮助他们解决实际困难,及时向系(部)或学校反映他们的愿望和需要。

  3.业务上精心指导。具体包括:

  (1)教学计划及工作总结;

  (2)备课及教案编写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅并签署意见);

  (3)作业批阅及学生学业评价;

  (4)课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);

  (5)习题选编及命题制卷;

  (6)了解学情及教学辅导等;

  (7)结合双方的教学工作系统为青年教师辅导一门课程;

  (8)每学期听青年教师授课,并现场给予诊断与指导;

  (9)指导期结束前,与青年教师共同拟订其今后的学术发展方向。

  4.导师应制定详细的指导计划;每学期对青年教师的培养情况进行总结,写一份书面报告。

  四、青年教师职责

  1.积极主动向导师汇报学习、教学和思想状况,虚心接受导师指导。

  2.主动听课并认真做好每节课的听课笔记。听课对象主要是导师,也可适量听其他教师上课。听课的时间、地点由教师自行选定。

  3.努力钻研教育教学方法,改善教育教学效果,不断对自己的教育教学活动进行反思,提高自己的业务水平。

  4.制定切实可行的学习计划。指导期结束前,系统总结自己的学习和工作,明确今后的努力方向,形成书面报告。

  五、导师遴选程序

  1.青年教师与指导教师的结对可以双向选择,也可由系(部)统一指派。

  2.系(部)通过适当的方式确定导师人选,明确该导师指导的青年教师名单后,将导师和青年教师名单报组织人事处备案。

  六、指导期

  至少一年。如需要可延续1-2个学期,但不得提前结束。通过延期指导仍不合格的青年教师,系(部)应报请学校调整其工作安排。是否延期指导,由系(部)通过相关会议确认,报组织人事处备案。

  七、导师指导工作量

  1.每名导师指导青年教师原则上最多不超过2名。

  2.指导一位青年教师按每学期20课时计算教学工作量。

  八、考核

  1.教研室每学期初组织听一节青年教师教学汇报课,每学期末组织听一节考核课,指导教师应做好安排,并做好评课总结。

  2.导师制落实情况由系(部)组织考核。系(部)应成立考核小组,成员须经相关教研室推荐。教学常规检查结论以及指导教师和青年教师提交的听课笔记、计划、总结等都是考核的实证材料。考核依据本办法及《青年教师导师制落实情况考评表》每学期进行一次。

  3.考核发现的问题应及时通知相关责任方予以整改。系(部)应将考核的相关情况以书面形式报组织人事处备案。

  4.学校将依本办法对导师制执行情况进行督察。督察工作由组织人事处牵头,与教务处共同开展,每学年一次。

  九、考核结果的运用

  1.指导青年教师的成绩作为导师晋升高一级职称的必备条件之一。

  2.没有考核或没有完成指导任务的导师,指导教学工作量不予计算。

  3.青年教师未接受导师指导或接受导师指导但考核不合格,不能独立承担教学任务者,不得晋升高一级专业技术职务。

  十、本办法自发布之日起施行。

  十一、本办法由组织人事处负责解释。

 


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